Чему обучают ребёнка в детском саду

1. Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 54 г. Апатиты

Описание образовательной программы:

Дошкольное учреждение организует образовательный процесс на основе Образовательной программы МБДОУ №54 разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, регламентирующим содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 54 города Апатиты Мурманской области.

Программа направлена:
‒ На создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
‒ На создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Структура Программы:

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Основная часть Программы обеспечивает:
1) обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
2) создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
3) создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений разработана с учетом следующих парциальных программ, перспективно-тематических планов педагогов:
- Программа по музыкальному воспитанию детей раннего и дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.
- парциальной программой (вариативная программа «Безопасность» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой), направленная на развитие детей старшего дошкольного возраста в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», по воспитанию у ребенка навыков адекватного поведения в различных непредвиденных и нестандартных ситуациях.
Объем обязательной части Программы и части формируемой участниками образовательных отношений составляет следующее соотношение:
- для детей с 2 до 5 лет 80% / 20%;
- для детей с 5 до 7 лет 75% / 25%.
Программа определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и планируемые результаты освоения образовательной программы.
Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят:
- рабочая программа воспитания,
- режим дня дошкольных групп,
- календарный план воспитательной работы,
- иные компоненты (планируемые результаты реализации образовательной программы, педагогическая диагностика достижения планируемых результатов, задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по образовательным областям, вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы, особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способы и направления поддержки детской инициативы, особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся, направления и задачи коррекционно-развивающей работы, психолого-педагогические условия реализации Программы, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания, перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации образовательной программы, кадровые условия реализации Программы).

2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) МБДОУ № 54 г. Апатиты

Описание адаптированной программы:

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – АОП ДО) определяет содержание и организацию коррекционно-образовательного процесса в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 54 г. Апатиты (далее – МБДОУ №54).

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, разработанную в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809). Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации. Предназначена для работы специалистов ДОУ с детьми от 4 до 7 лет с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).

Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

Программа раскрывает образовательную деятельность в группах ДОУ компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей развития, обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание Программы в соответствии с требованиями ФГОС ДО включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел АОП ДО определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров. Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка с ТНР в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической. Организационный раздел АООП ДО описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей АООП ДО, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а так же особенности организации образовательной деятельности.

Коррекционно-развивающая работа представляет собой целостную систему, включающую диагностический, профилактический и коррекционно-развивающий аспекты, обеспечивающие высокий, надёжный уровень речевого и психического развития дошкольника. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей - как сквозных механизмах развития ребенка.

Реализация Программы построена на тесном взаимодействии детского сада и семьи.

3. Дополнительная образовательная программа «Интеллектуал» по обучению дошкольников шахматам

Программа по обучению шахматам для дошкольников ориентирована на формирование личностного развития ребёнка посредством вовлечения его в интеллектуально-спортивную среду, в частности путём знакомства с шахматным искусством. При этом ценностный потенциал, накопленный в шахматной педагогике, является инструментом как образования, так и воспитания.

Программа разработана на основе системно-деятельностного подхода и направлена на формирование социально-коммуникативных и познавательных компетенций. Она предполагает стимулирование деятельности и структурирование процессов мышления (внимание, планирование, рефлексия, память, счёт, анализ и самоанализ).

Соревновательная форма некоторых занятий позволяет сформировать активную социальную позицию и создать предпосылки для формирования лидерских качеств у подрастающего поколения. Однако «ситуация неуспеха», типичная для спорта, нацеленного на достижение высших результатов, в занятиях с дошкольниками должна сниматься организационными акцентами проведения состязаний .Также важно подчеркнуть, что занятия шахматами в дошкольном возрасте являются средством выявления и поддержки математически одарённых детей.

Настоящая Программа направлена на решение задач федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в области формирования общей культуры личности детей и обогащение (амплификацию) детского развития за счёт включённости в интеллектуально-спортивную среду.

4. Дополнительная образовательная программа «Звездочки на лыжах» по обучению дошкольников ходьбе на лыжах

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный лыжник» для детей старшего дошкольного возраста (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) на основе программы Голощекиной М.П. «Лыжи в детском саду»: пособие для воспитателей детского сада. - Изд. 2-е, исправленное. М., Просвещение, 1997.

Программа направлена на формирование осознанной потребности к занятиям физкультурой и спортом у детей, привлечение их к систематическим занятиям лыжным спортом.

Актуальность программы «Звездочки на лыжах» обусловлена положительным оздоровительным эффектом, компенсацией недостаточной двигательной активности современных детей, совершенствованием функциональных возможностей организма и повышением работоспособности.

Лыжный спорт – один из самых массовых, привлекательных и доступных видов спорта. Особенно актуален вопрос применения и использования лыж на Севере, где длительное время лежит устойчивый снежный покров. В условиях зимы, когда двигательная активность детей значительно снижается, занятия лыжами в силу своих особенностей позволяют решать основные задачи физического воспитания. Сочетание активных движений с пребыванием детей на свежем воздухе оказывает особое благоприятное влияние на закаливание детского организма и обменные процессы, на развитие физических качеств, функциональных возможностей.

Инновационность программы заключается в предлагаемой системе, разработанной с учетом уровня физической подготовленности. Программа включает в себя обучение и совершенствование техники у воспитанников

одновременно с обучением разным способам передвижения на лыжах.

Методика предполагает по мере овладения одним способом передвижения, не доводя до прочного закрепления, переходить к изучению другого способа, что позволяет совместить обучение новому способу с дальнейшим совершенствованием предыдущего.